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帮助武汉的南义大学教师在网上给学生上思想政治课。。

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朱荣新给了方仓医院南美子讲座的视频截图。”同学们,既然我在避难所,我只能用病人的手机跟你们打招呼了。”3月4日上午,南京医科大学第四临床医学院精神科的100多名学生通过视频在避难所医院听了一堂“云”思想政治课。南京医科大学附属脑科医院医学心理科主任李继军、精神科副主任朱荣新在湖北参加了心理救援。为了上这节课,朱荣新在前一天夜班结束后,早上又进了避难所。”你看,这是我们工作的地方。这里的病人很多,但也有空床,说明出院的病人越来越多,“朱荣新说,他会带着学生跟着他的相机,了解医院繁忙的抢救现场。

如何快速有效地与患者建立信任关系,朱荣新用身边的案例回答。”当我第一次来到这里时,我遇到了一个病人,他在几天内目睹了他的朋友们的死亡。他内心的恐惧、反抗和绝望,让他几近崩溃,“我们来到这里后,多次沟通倾听,病人开始抒发自己的情感,并通过积极引导,让他重建希望,”朱军说,“我们在这里,不怕!”这是一线救援人员的口头禅,但在朱荣新看来,这句话背后是医生的责任和担当,“没有人的治疗方案是万能的,不同的环境,不同的病人,不同的计划。

”“我曾参加过非典、汶川地震等重大事件的一线心理危机干预工作,但第一天来到武汉后,看到的情景令我震惊。”李继军说,“1000多人躺在收容医院里。他们很高兴看到我们的到来。他们更期待。在那一刻,我更清楚他们需要我们。他们在等我们。”李继军跟同学们强调,在疫情面前,不仅要普通治疗,心理救援也很重要。他把心理救援比作“特种部队”,并告诫学生心理危机干预在防疫工作中发挥着重要作用。同时,他提醒大家,除了对患者的心理护理外,还要重视一线医务人员的心理护理。

”到了第一线,我们对600名医护人员进行了调查,发现大量的医护人员也有心理干预的需要,学生不仅要学习专业知识,还要有人文关怀,尽可能地做出全面科学的判断可能。”李继军强调,一线抢救要以解决问题为导向,为患者和医务人员提供“安全感”;同时,希望学生在培养优秀专业技能的同时,加强体育锻炼,提高科学素养南京医科大学第四临床医学院的沙子莫说:“两位专家的实践是对医学生最好的专业教育,让我们感受到抢救的困难,了解我们努力的方向。

”。通讯员田天南,谭洁主编:季爱玲。。

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